lola-talparacual

El hada menta

2012-02-07T01:24:00.000-08:00

El hada menta nos ha traído un cuento precioso "Se necesitan besos" y nos ha entusiasmado con su historia.
Su mensaje: todo el mundo necesita besos y abrazos hasta los más duros, y quizá más porque necesitan llamar la atención para recibirlos.
Esta hada minúscula, con alas de libélula tiene hasta facebook
Sus libros son muy recomendables para la educación emocional y en valores de los niños.

nuestra afición por los documentales de la 2

2012-01-25T03:26:00.001-08:00

Nuestra gran afición por los documentales crece
A C. le ha encantado el documental de los suricatos (son tan monos!!!)

y D. ha alucinado con la estrategia de los licaones para cazar impalas.. Licaones cazando un impala

El documental del demonio de Tasmania nos ha recordado el mal humor que tienen y el ruido que hacen, ese ha sido del agrado de los dos...

cuatro años

2012-01-22T23:05:00.000-08:00

Cuatro años llevo ya con el blog, en él están los momentos más importantes de mi vida, la crianza de mis hijos, los recuerdos..en fin un diario inolvidable

Aprender 8 grandes ideas

2012-01-13T04:58:00.001-08:00

Del blog del Dr Casado

Feliz Navidad y Feliz 2012

2011-12-30T02:16:00.001-08:00

felicitación navideña UNED

2011-12-20T05:53:00.001-08:00

Me ha hecho ilusión y quería compartirla

rum, rum hace mi moto

2011-12-20T00:47:00.000-08:00

Esta canción la cantábamos C y yo desde que era muy pequeña, la vimos juntas y nos encantó pereza:
http://www.youtube.com/watch?v=mjmiwa74eCA&feature=related
rum, rum hace mi moto..
Ahora que ya sabe montar en bici es un buen homenaje a ella

Los perritos de las praderas

2011-12-13T03:54:00.000-08:00

Parece que a veces las cosas nos vienen juntas a la vez. El otro día sacamos de la bibloteca un libro sobre hábitats de animales y ayer en la 2 pudimos ver (en versión original aunque les traduzca) un documental sobre los perritos de las praderas que habitan en las praderas americanas. Con lo que el documental lo completamos con la consulta del libro y lo disfrutamos el doble. !Quién dice que no hay televisión educativa!
Aquí algo más sobre ellos por si os interesa

Peter & Jack

2011-12-13T03:46:00.000-08:00

Aquí podéis escuchar y ver algunos videos de "Peter & Jack", este profesor de inglés Manuel Higueras comenzó a dar clases de inglés en el segundo ciclo de infantil y eso se nota porque les encanta verlo en Boing. Mi hija dice que qué guapo es este profe de inglés.

Juegos en familia

2011-12-09T04:52:00.001-08:00

Gracias al concurso de televisión del canal Boing, nuestros pequeños están conociendo los juegos de mesa con los que jugábamos los mayores no hace tanto tiempo y descubren lo divertido que son jugando en familia. Juegos como el conecta 4, twister, gestos, boogle, simón , operación.. son de habilidad y ejercitan la mente

Sus dos mejores amigos

2011-11-25T05:11:00.000-08:00

C. tiene la suerte de tener una mejor amiga del alma y un mejor amigo del alma y confidente.
A los dos los adora por igual y juntos, los tres hacen un equipo estupendo.
En la imagen se ve, eso vale más de lo que pueda contar

Carreras solidarias 2011

2011-11-22T05:09:00.000-08:00

Otro nuevo año vivimos la carrera solidaria iniciativa de Save the children, a todos les hace mucha ilusión participar corriendo y ayudar a los niños que más lo necesitan

Visita guiada al museo de arte romano de Mérida

2011-11-14T05:53:00.000-08:00

Gracias a la iniciativa "visita el museo en familia" padres e hijos pudimos disfrutar de una visita guiada y teatralizada por el museo, conocer más sobre las familias romanas (familia Vocconia), los utensilios y las costumbres en el hogar.
Lo disfrutamos mucho y en buena compañía

seis años

2011-11-07T23:19:00.000-08:00

Daniel cumplió seis años y para celebrárselo en familia vamos a hacer una fiesta !!! de miedo !!! vamos a decorarla con motivos como esqueletos, calabazas, los manteles serán rojos y las servilletas también, los platos dorados. Lo mejor es que D. ya participa en la elección de los detalles y está muy ilusionado con los preparativos.
En la tarta Bob Esponja como vampiro y Patricio como Frankestein
Como regalo para los primos unas "luncheras" o tapers para las meriendas de Mickey para los niños y de Princesas para las niñas.
Como todos los invitados son pequeños intentaremos hacer una fiesta donde se lo pasen todos bien.

Daniel pierde su primer diente

2011-10-23T04:53:00.000-07:00

El domingo apareció D. sin el diente que se le movía, después de varias semanas esperando su caída, ni se dió cuenta de que lo había perdido.
Estuvo muy emocionado todo el día por la noticia: nos vamos haciendo mayores poco a poco.

chicas

2011-10-20T23:14:00.000-07:00

Conversación de ayer con C. !Cómo son las chicas!
-Y este dibujo... ¿quién ha coloreado la zanahoria?
-Salo.
-Salo, ¿qué Salo?
-Salomén (Salomé)
- Si tú la llamas Salo, ¿a tí cómo te llaman?
-Cristi

Aprender a leer y escribir en un segundo idioma

2011-10-13T04:32:00.000-07:00

Este año D. ya empieza a escribir cosas en inglés y como los sonidos de las palabras en inglés no son iguales que la forma en que se escriben parece un poco lío y te preguntas ¿cómo aprenden a leer y escribir los niños que tienen inglés como un segundo idioma? De este texto "Estudios de revisión sobre el aprendizaje de la lectura y escritura en niños EII que aprenden inglés como segunda lengua" he extraído algunas ideas.

Son numerosas las habilidades que se deben adquirir para este proceso: comprensión, conocimiento oral,habilidades fonológicas, vocabulario, gramática...
El aprendizaje del vocabulario es crítico para poder realizar una comprensión lectora y después desarrollar habilidades en el posterior conocimiento de la gramática. Si en la lectura desconocemos muchas palabras difícilmente se puede leer y comprender un texto en otro idioma.
El reconocimiento de palabras incluye habilidades visuales y fonológicas asociar la palabra completa escrita con su imagen es habitual en estas primeras etapas.
La escritura "spelling" se desarrolla a la vez que la lectura y así desarrollan las reglas de conversión de fonema a grafema.
Las habilidades fonológicas son fundamentales en el proceso de lectura y escritura no solamente en ortografías alfabéticas sino en otros idiomas como el chino.
Las habilidades gramaticales son más complicadas porque conllevan juzgar si la estructura de la frase es correcta o no y se abordan en el aprendizaje poniendo frases donde falta un componente: el verbo, el sujeto, la preposición..
Por último se trata de "leer para aprender" y no de "aprender a leer" algo que debe tenerse siempre en cuenta

Nuevas mascotas: jerbos

2011-10-11T23:25:00.000-07:00

Ya tenemos mascotas, son 4 jerbos bautizados como Cristiano y Danilo (los blancos) y Castañuelo y Tostadino (los tostados)
Si queréis conocer un poco de ellos aquí
Son de cola larga, parecen ardillas y son muy juguetones. Todos están encantados con ellos.

Sentido del humor

2011-10-07T01:56:00.000-07:00

No sé si es que se nace con él o es que se desarrolla en el afán de hacer reir a los demás. Lo que creo es que se tiene o no. Ayer estaban doblando las voces a los animalitos de los documentales y era oir las risas de ambos y sus ocurrencias demostrando que sí lo tienen.

citas célebres

2011-10-06T03:11:00.001-07:00

"No tenemos la oportunidad de hacer muchas cosas, pero todo el mundo debe ser excelente porque se trata de nuestra vida". Steve Jobs

Cambiando los dibujos por documentales

2011-09-29T03:41:00.000-07:00

D. se está enganchando a los documentales y los prefiere a ver dibujos, esta semana estamos viendo en la 2 "24 Hours After Asteroid Impact" en el que diversos expertos analizan y recrean el impacto del meteorito que colisionó contra la Tierra hace 65 millones de años. El suceso dio lugar entonces a la desaparición del 75% de la vida en el planeta.
No para de repetir, muy interesante!!. Lo que ocurre es que ahora le preocupa que ésto pueda suceder en la Tierra y sus consecuencias

Extraescolares e inicio del curso

2011-09-25T01:46:00.000-07:00

Llegó septiembre y el inicio de curso justo después de las vacaciones. Para que no fuera tan cuesta arriba la vuelta al cole antes de irnos de vacaciones ya dejé mucho trabajo hecho del material escolar, libros, etc.. con lo que al iniciarlo solo quedaba por hacer lo que nos dicen a última hora en el cole y las últimas compras. El anticiparte te ahorra colas y esperas en librerías y noches sin dormir forrando libros y poniendo nombres.
Con respecto a las extraescolares empezamos en septiembre, así cogemos el ritmo para el resto del curso y nos organizamos con los horarios que no es poco. Eso sí sin renunciar a los buenos ratos de parque con los amigos. Septiembre es el mejor mes para jugar porque hace un tiempo estupendo.
D. continúa con la música y el inglés. C. comenzará también al año que viene con el inglés.
Lo difícil de tener dos es cuadrar los horarios de ambos sin que resulte demasiado cansado para todos.
Con respecto a las extraescolares de C. en el colegio no había nada interesante, no quería música como su hermano y por casualidad ha sido ballet coincidiendo en horas con D. y en distancia. De momento está contenta y parece gustarle.

10 habilidades que no se aprenden en la escuela

2011-09-22T03:17:00.001-07:00

Me ha parecido muy interesante este artículo que os enlazo y os resumo brevemente:
1. Definir problemas sin una guía.

¿Cuántos de nosotros somos capaces de definir los límites de los problemas? En la escuela nos enseñan a plantearnos problemas pero casi siempre nos dan los enunciados y el contexto en el que aplicarlos. Si preguntamos a cualquier ciudadano, de sopetón, cómo calcularía el volumen de un edificio, ¿cuántos nos plantearíamos bien el problema?

2. Hacer cuestiones complejas que cuestiones paradigmas previos.

La autoridad de un adulto es importante, pero también lleva a creer todo lo que nos diga. Por supuesto, esto tiene una ventaja evolutiva obvia (no hacer caso a los mayores nos pondría muchas veces en peligro), pero ¿les damos oportunidad a nuestros hijos a plantearse alternativas? ¿Nos lo planteamos nosotros mismos ante cuestiones aparentemente obvias?

3. Asimilar rápidamente los datos necesarios de una masa de información irrelevante.

Crucial hoy en día, cómo distinguir el grano de la paja. Desde luego esta habilidad va muy ligada a la primera. Si sabemos definir los límites del problema, nos será más fácil buscar lo que necesitamos. Tenemos gran cantidad de información, pero necesitamos enseñar a nuestros hijos y a nosotros mismos a identificar lo importante y detectar las fuentes de información más fiables con herramientas de análisis crítico.

4. Trabajar en equipo sin guía.

Auto-organizarse, muchos de los grandes logros del software de los últimos tiempos se han hecho así. Cientos de programadores, se han ido poniendo de acuerdo para construir todo tipo de aplicaciones. No había un jefe supremo que los guiara y sin embargo se iban logrando objetivos. Aprender a trabajar de esta forma no es sencillo, y requiere toda una serie de habilidades personales que es necesario trabajar.

5. Trabajar en soledad.

Sin que nadie te tenga que decir lo que tienes que hacer. Estamos tan acostumbrados a que nos manden que cuando nos dejan solos tenemos miedo al abismo. ¿Qué hacer, cómo hacerlo? Esta es una habilidad que hay que trabajar desde pequeños y no es fácil, porque nuestro sistema educativo, casi impone la presencia de un profesor, tutor o cuidador que nos dice lo que tenemos que hacer.

6. Persuadir a otros de que tu camino es el correcto.

Cuántas veces estamos convencidos de que nuestra propuesta es la correcta pero no somos capaces de transmitirla.

7. Conceptualizar y reorganizar información en base a nuevos patrones.

Internet, teléfonos inteligentes, nuevos roles, ¿somos capaces de hacer encajar nuestras antiguas piezas de conocimiento en todo esto? Extraer lo sustancial de todo lo anterior, y ser capaces de trasladarlo a nuevos modelos.

8. Discutir ideas con un enfoque hacia la práctica.

Nos encanta discutir, pero ¿aquello que proponemos se puede llevar a la práctica? Es muy sencillo decir qué hay que hacer, pero ¿sabemos cómo podría hacerse?

9. Pensar de forma inductiva, deductiva y dialéctica.

De lo particular a lo general, o de lo general a lo particular o enfrentando ideas opuestas. Ser capaces de pararse a pensar para extraer nuestras propias ideas, ya sea a partir de la observación o del diálogo.

10. Atacar problemas de forma heurística.

Ser capaces de utilizar nuestro pensamiento lateral. De pensar fuera de la caja, de atrevernos a tomar otras vías, de ser capaces de aplicar la experiencia a nuevos problemas. De dejarnos llevar alguna vez por la intuición.

los davincibles

2011-09-12T00:37:00.000-07:00

Estos dibujos nos encantan, la sintonía de la serie nos pone las pilas por la marcha que tiene (el sitio web aquí) y ellos se identifican con los personajes protagonistas (tío Leo, Pablo y Lisa)
Nos gustan mucho porque son divertidos y además se aprende arte y cultura ya que hace un recorrido por piezas de arte o monumentos relevantes que todos deberían conocer. También geografía porque se viaja al lugar donde está la obra para comenzar la historia

Semana mundial de la lactancia materna

2011-08-05T02:38:00.000-07:00

Celebrando la semana de la lactancia materna quiero recordar mis dos experiencias, las dos satisfactorias y duraderas (sobre todo la segunda). A aquellas mujeres que no se deciden a dar el pecho o a aquellas que se deciden pero no saben hasta cuando prolongarlo, les diría que sigan su instinto, que se olviden de consejos y presiones del exterior y que lo hagan porque quieran, porque les apetezca y porque el vínculo tan hermoso entre madre e hij@ que se produce con la lactancia no es comparable a nada en el mundo.
Si tuviera más hijos lo volvería hacer como con C. hasta que ella quiera y lo decida. Es sacrificado, es duro pero es una defensa increíble ante enfermedades y alergias, alivia las molestias de la dentición, cuando no toleran otros alimentos por estar malitos, el pecho les ayuda a recuperarse antes de la enfermedad.
Es defensa, cuidado y protección, el mejor regalo de amor que le puedes hacer a tu hij@. Feliz semana

Libros de vacaciones

2011-08-02T04:52:00.001-07:00

Todos los veranos procuro que hagamos juntos el libro de vacaciones, este año estamos haciendo el de 1º de primaria, recomiendo el de sm, porque lo divide en lengua, matemáticas, inglés (con CD para las audiciones) y conocimiento del medio. Está organizado en unidades (una por semana) y la actividad de cada unidad se estructura en función de la lectura. La selección de lecturas es para mi gusto perfecta, a partir de ella se trabaja la comprensión lectora, la redacción y el vocabulario.
Trabajamos durante la semana de lunes a viernes como máximo media hora (seguramente menos) y no se pierde el hábito, las actividades que proponen son interesantes y no repiten en cada unidad siempre lo mismo. Lo mejor: que si organizando el trabajo y el jueves ya está terminada la unidad, el resto de la semana no se trabaja más (y eso es un aliciente).

¿rabietas a los cuatro?

2011-07-20T05:00:00.000-07:00

Algunas tardes de verano nos hemos tenido que ir de la piscina a casa por alguna "rabieta" de C. Coincide con momentos de "no siesta" y cansancio absoluto.
¿Qué ocurre? Ella llora, el motivo es mínimo pero no baja el tono del llanto, intento calmarla, pero ya estoy nerviosa y al final la "culpable" soy yo. Me enfado con ella, ella no quiere que me enfade y entramos en un bucle infinito.
La solución, que duerma siesta, poca pero algo mejor que nada. Si está descansada definitivamente esto no ocurre, y la que más se disgusta soy yo.

Películas que hemos visto

2011-07-12T02:16:00.000-07:00

En estas vacaciones hemos aprovechado para ver dos estrenos y segundas partes "Kung fu panda 2" y la esperada "Cars 2". Si tengo que elegir me quedo con la primera (y eso que dicen que segundas partes nunca fueron buenas) Es más divertida y aunque tiene mucha acción no es una acción tan frenética como la de "Cars 2".
Para D. que adora a Rayo McQueen sobre todas las cosas fue un peliculón, para el resto de la familia no veíamos la hora en que acabara.
Lo que no comprendo es por qué tienen que ser las películas infantiles tan frenéticas en su acción y tan complicadas en su trama. Parece que quieren cultivarse niños futuros forofos de películas de acción

Cositas de niñas

2011-07-05T05:45:00.000-07:00

La portada de este catálogo es como la vida de C. lleno de cositas muy pequeñas que descansan en su mesilla, entre sus juguetes... pequeños tesoros, siempre pequeños: un mini-joyero, una pulsera, una pluma de pájaro, una mascota, un animalito diminuto, una flor, un lápiz con corazones, un biberón, pegatinas...
Un mundo maravilloso, lleno de cosas dulces que siempre la rodean. Siempre sabe dónde está todo y se acuesta con su único deseo: tener un cachorro al que cuidar.

Reflexiones sobre la educación infantil

2011-06-25T02:46:00.000-07:00

D. ha finalizado su ciclo de Educación Infantil, el próximo curso comenzará primaria. Como madre novata realmente no sabía que esperar de estos tres primeros años y cuál sería la evolución que siguen los niños en esta etapa a la que, en general, no se le da demasiada importancia pero que para mi gusto es crucial.
La educación infantil no es una guardería como muchos piensan, es mucho más. Durante esta etapa pueden detectarse problemas en el aprendizaje que en etapas más tardías pueden desembocar en fracaso escolar por no haber sido detectadas a tiempo como la dislexia.
A favor de esta etapa destacaría:

La socialización: si mi hijo no tuviera allí sus amigos y estuviera a gusto, seguramente no iría al cole tan contento cada día.
La gran evolución conseguida en esta etapa: los niños entran sin saber coger un lápiz y acaban leyendo y escribiendo.
Fomenta el respeto por las normas, el orden y los valores: en una convivencia y un espacio común como el aula tiene que respetarse y cuidar el entorno sabiendo tratar a los compañeros con respeto y educación. Fomentar el orden desde tan pequeños es un valor muy positivo.
Crea hábitos de trabajo: para niños tan pequeños es difícil, pero si se hace bien facilita mucho el paso a Primaria.

En contra:

Demasiadas fichas: el trabajo está demasiado dirigido y para mi gusto, son demasiados libros de fichas para niños tan pequeños.
Poco espacio para la creatividad y el arte: los niños tan pequeños son muy creativos, para mi gusto se les obliga demasiado a colorear y se les proponen pocas actividades de manualidades y de dibujo libre con lo que ante este tipo de planteamientos, en mi caso D. se bloquea.
Poco fomento del trabajo en equipo: durante el último año de la educación infantil los niños están capacitados para colaborar entre ellos realizando una actividad. No se trata de compartir mesa, se trata de hacer cosas juntos (no cada uno lo suyo)
Mismo trabajo, diferentes capacidades: en esta etapa los grupos pueden ser muy desiguales en su evolución con lo que los más "avanzados" se aburren y los más "retrasados" o con una evolución diferente se desmotivan ante el trabajo.

3,2,1 vacaciones

2011-06-25T01:54:00.000-07:00

El mes de junio ha sido una carrera contrarreloj, el fin de curso parecía que no iba a llegar. Finalmente D. acaba el ciclo de infantil y pasa a primaria con los mayores. Las actividades extraescolares de música e inglés le han "cundido", sus profesores están encantados con él y con sus ganas insaciables de aprender.
Ya es capaz de leer algunas notas en la partitura e interpretarlas es un piano infantil que le permite grabar, escucharse y volver a tocar de nuevo.
En inglés pronuncia el vocabulario aprendido durante el año en un perfecto inglés británico. Al año que viene ya comenzarán a escribir, leer y hasta hacer exámenes.
C. finalizó primero de infantil contenta, feliz con sus compañeros, es trabajadora, divertida y hasta un poco perfeccionista. Al año que viene le tocará trabajar un poco más en serio.
También acabé con mis exámenes y aunque tengo una para septiembre, contenta por salir adelante con mis obligaciones y dedicarle también tiempo a los estudios.

Nuestros Favoritos: Pinguinos de Madagascar

2011-05-30T02:52:00.000-07:00

Los pinguinos de Madagascar entraron en nuestras vidas de lleno a poco de nacer D.
Esas Navidades, nuestras primeras Navidades juntos como familia, vimos "travesura navideña". Desde entonces hasta ahora ya es una tradición volver a ver el corto y partirnos de risa juntos.
También ahora vemos la serie en televisión juntos antes de que se vayan a la cama y nos gusta a todos por igual. Alguna vez lo vemos en versión original si es un episodio más que repetido y es bastante recomendable porque ganan mucho los diálogos.
Cada uno tiene su personaje favorito con el que se identifica:

Skipper: es el favorito de D, es el líder, agudo y con mucha imaginación para llevar a todos a la siguiente misión.
Kowalski: el favorito de mi cual, inteligente y calculador, prepara un invento en menos que canta un gallo.
Rico: visceral y muy divertido es el favorito de mi sobrina Laura.
Private: es el mío, dulce, ingenuo y tierno, es todo corazón.

Aunque no sea un pinguino a Cris le gusta Mort: esa criatura adorable que tiene en algunos momentos un lado oscuro.

Mi ratón

2011-05-26T05:52:00.001-07:00

Nuestro ratoncito se va haciendo grande, me gustaría recordarle siempre así, con ese gesto tan suyo, tan tierno y vulnerable, pero a la vez tan seguro de sí en sus pensamientos e ideales.
El pequeño ratón se va diluyendo y va asomando un niño lleno de energía y luz.
te adoramos

Friends will be friends

2011-05-16T04:54:00.001-07:00

Está claro que lo pasaron fenomenal en su primera salida en autobús con el colegio.
También que serán amigas para siempre porque se ve lo felices que están juntas
friends will be friends..

Poesía de flores : que te la reciten en primavera

2011-05-09T05:55:00.000-07:00

Boda de flores.

Aquella rosita

nacida en Abril,

quería casarse

con un alhelí.

Va de padrino

su tío el jazmín

e irán a la boda

claveles cien mil.

Vestida de blanco,

verde y carmesí

la rosa se casa

con el alhelí.

(José A del Rosal).

Cocinando galletas

2011-04-20T05:49:00.000-07:00

En Pascua prepararon estas magníficas galletas, lo pasaron genial!.

Elogios sí, castigos no

2011-04-19T04:58:00.001-07:00

Acabo de leer esta entrada de Violeta Alcocer, como siempre acertadísima en su forma de enfocar la crianza y la educación.
Nosotros elogiamos a nuestros hijos, SI lo hacemos: siempre para reforzar aquellas actitudes y conductas positivas, para alentarles en todo lo que hacen, para que crezcan y se superen. Para que se sientan queridos y seguros.
Nos damos por contentos en el sentido en que no hemos tenido que castigar nunca y menos pegar (ni siquiera un cachete en el trasero práctica por cierto más habitual de lo que se cree)
Nos ha funcionado y sí, si hay algo que no nos gusta, señalamos lo que no es, no los juzgamos a ellos, juzgamos su comportamiento.
Espero que os guste la entrada de Violeta

Muñecas de trapo tradicionales americanas

2011-04-19T03:48:00.000-07:00

Estos muñecos de trapo de Raggedy Ann and Andy me encantan!!
Si queréis conocer más acerca de ellos en este enlace

blog de técnicas de estudio

2011-04-14T03:55:00.000-07:00

Este año he iniciado mis estudios por la UNED del grado en derecho, con lo que tengo un poco abandonado el blog porque el poco tiempo extra lo tengo dedicado al estudio, que tiene que ser lo más óptimo posible porque le dedico poco tiempo.
He encontrado este blog que me parece interesante para compartirlo con vosotros: http://www.elartedelamemoria.org

Avances en la lectura

2011-04-14T02:11:00.000-07:00

Hace ya casi un año que D. empezó a leer, el pasado verano en junio ya era capaz de descrifrar lo que estaba escrito en las cartas de los restaurantes o los nombres de las calles, eso sí, silabeando.

El "plan de lectura" que empezó en febrero y acabará en mayo (20 minutos 5 días a la semana) está dando sus frutos. Está claro que el ser constante y más en un proceso como la lectura da resultado. Al igual que aprender a montar en bici, lo que cuesta es soltarse solo, luego hay que practicar para avanzar.

A estas alturas: lee con fluidez ya que lee por palabras, le puede dar sentido a las frases (pregunta, admiración) y lo más importante: comprende lo que lee. Más importante que la lectura en sí es cómo trabajamos la segunda fase de preguntas para ver si ha comprendido lo que ha leído.

El vocabulario también es importante, nuevas palabras y aprender qué significan.

También está resultando efectivo leer el mismo cuento dos días seguidos. Una primera lectura es más trabajosa, pero una segunda lectura permite darle más sentido y significado a lo leído, permite saborear más lo leído

El "confidente"

2011-04-08T05:36:00.000-07:00

Lo bueno de la primavera es que es el tiempo ideal para pasarlo fuera viendo las plantas e insectos y si es en buena compañía pues mejor.
Así que C. me habló de que su "confidente", uno de sus compañeros de mesa y también de excursión le había dado un "besito".
!!Qué tierno!!

Celebración cumple con compañeros

2011-03-31T05:51:00.000-07:00

Soplando las velitas, cómo lo pasaron siendo los reyes de la clase!!

Cuatro años

2011-03-16T06:51:00.001-07:00

Hoy mi pequeña cumple cuatro años y es tanto lo que hemos recibido todos de ella desde que existe que me faltarían hojas para escribirlo.
La adoramos por su alegría, la felicidad que transmite a los demás y por ser así, como es ella, tan distinta a todos los demás y tan auténtica.
!No cambies nunca, ni dejes nunca de sorprendernos! Te queremos Cris

Inicativa semanal: la liga de fútbol

2011-03-09T02:17:00.000-08:00

En este enlace de orientación andújar encontré una actividad que a D. le ha encantado.

En teoría es una actividad para localización de datos en una tabla, pero mi idea era en principio conocer los equipos de la liga de fútbol y aprender algo. Al final la actividad ha resultado un éxito:

Hemos aprendido los nombres de los equipos de la liga
Hemos leído las preguntas
Hemos contestado por escrito a las respuestas en la hoja
Hemos localizado datos en una tabla y lo que supone localizar filas y columnas.

Al ser una actividad "de números" y de fútbol ha sido muy gratificante para él. Os la recomiendo

Motivados para crecer

2011-03-01T02:48:00.000-08:00

He releído este artículo de Violeta Alcocer ¿quién se pone la medalla?, autoregulación o autoestima y he sacado una conclusión muy interesante del texto y que sí hemos aplicado: es necesario motivarles a crecer, a superarse en sus pequeños retos, a no tirar la toalla desde el principio pero siempre adaptándonos a su ritmo y personalidad. Es importante el discurso para que no se derrumben, más cuando empiezan a ver que no todo es tan fácil como al principio.

Con D. al ser el primero siempre le hemos dado más importancia a sus logros ya que siempre ha tenido que superar por sí mismo sus grandes temores o inseguridades para poder lograrlo, pero el "no te rindas" lo tiene grabado en la piel y eso se nota, es perseverante y no para hasta conseguirlo.

Este verano consiguió vencer su miedo al agua, en el principio del verano no metía la cabeza debajo del agua. Nunca le apuntamos a natación por miedo a que tuviera una mala experiencia y porque sabemos como funciona: a su ritmo. Al final del verano, poco a poco fue soltándose y casi aprendió a nadar del todo. ¿Es tarde o es temprano? No, es cuando él ha estado preparado para hacerlo. Este verano esperamos que su hermana pase por lo mismo, pero no sabemos cómo va a ser.

Con C. al ser la segunda, parece que todo ha ido más deprisa, hay cosas que no se han repetido igual que con D. pero sí nos ha demostrado algo: las cosas las hace por puro convencimiento, da igual que le insistas que tiene que ser ella quien dirija el proceso.

En ambos casos queremos que estén motivados para crecer y que sepan que no todo se logra a la primera, que se necesita esfuerzo para conseguirlo.

Iniciativa semanal: escribir el nombre

2011-02-21T04:53:00.000-08:00

Esta semana C. tiene que aprender a escribir su nombre y estamos trabajando en un proyecto conjunto con el colegio. A ver qué tal se nos da.

Iniciativa semanal: ayudar a cocinar

2011-02-14T04:50:00.000-08:00

Esta semana los más pequeños de la casa se han dedicado a ayudar a papá alternándose entre ellos en la cocina a preparar la cena. La iniciativa ha sido un éxito y se han comido todo muy bien.

Iniciativa semanal: juego de las adivinanzas

2011-02-04T05:30:00.000-08:00

A C. le encanta inventarse juegos y por supuesto las reglas de ese juego. El otro día se inventó un juego de adivinanzas y el que acertaba recibía la pelota y planteaba otra nueva.
Primero se podía adivinar de todo, pero luego pensó que mejor de animales que es lo que más le gusta.
Un ejercicio buenísimo de lenguaje y vocabulario: es difícil definir las características de algo en forma de pistas.

Creer en las hadas

2011-01-24T23:34:00.001-08:00

-No quiero ser mayor jamás -dijo con vehemencia-. Quiero ser siempre un niño y divertirme. Así que me escapé a los jardines de Kensington y viví mucho, mucho tiempo entre las hadas.
Sin embargo, en general le gustaban y le contó el origen de las hadas.
-Mira, Wendy, cuando el primer bebé se rió por primera vez, su risa se rompió en mil pedazos y éstos se esparcieron y ése fue el origen de las hadas.
Era una conversación aburrida, pero a ella, que no conocía mucho mundo, le gustaba.
-Y así -siguió él afablemente-, debería haber un hada por cada niño y niña.
-¿Debería? ¿Es que no hay?
-No. Mira, los niños de hoy en día saben tantas cosas que dejan pronto de creer en las hadas y cada vez que un niño dice: «No creo en las hadas», algún hada cae muerta.
Peter Pan

Iniciativa semanal: cantar en inglés

2011-01-20T23:35:00.000-08:00

Siempre he pensado que la mejor forma de aprender inglés es cantando, encontré este CD con las canciones de siempre, las que aprendí hace ya un montón de años...
Les ha entusiasmado a los dos y en las tardes de frío nos hace mucha compañía

Iniciativa semanal: el espacio

2011-01-13T23:35:00.001-08:00

El tema de esta semana viene de los cuentos del cole de D. La historia es de una niña que quiere ser astronauta de mayor y lo consigue. Tiene un problema y aterriza en la estación espacial donde le ayudan para volver a casa.
Así empezamos a hablar del espacio, las estrellas, los planetas...y consultamos por fin nuestra enciclopedia visual de "todo". Pudimos comparar el tamaño de los planetas, ver cómo se forma una estrella, etc..
Para terminar, nada mejor que observarlo con un regalo de cumpleaños de D. , el ESA GIROBSERVER con diapositivas de planetas, lunas, etc..
Un rato de tarde bastante interesante.

Un nuevo año

2011-01-08T05:47:00.000-08:00

Comenzamos el año 2011, llegaron los Reyes, bautizamos a mi sobrino Julio y ya está todo de nuevo en marcha, se acabó lo bueno y cada uno de nuevo a sus tareas.
Un año nuevo lleno de proyectos y que esperamos disfrutar más los cuatro juntos y con la familia que cada vez crece más

Feliz Navidad y Feliz año 2011

2010-12-31T04:25:00.001-08:00

Nuestros mejores deseos a todos para este año que empieza y que esperamos con ilusión

Cuentos de Navidad

2010-12-23T03:57:00.000-08:00

Se acerca la Navidad y hemos leído juntos algunos cuentos de Navidad y otros de invierno.

Cuento de Navidad (Dickens)
El soldadito de Plomo (Andersen)
La cerillera (Andersen)
La reina de las nieves (Andersen)
El muñeco de nieve (Andersen)
El ruiseñor (Andersen)
Las zapatillas rojas (Andersen)
Blancanieves y Roja flor (Grimm)

Les ha gustado mucho el Cuento de Navidad de Dickens y Mr. Scrooge aunque sea un señor tan "amargo".
Nos han gustado mucho pero son tan tristes y trágicos , reflejan la pobreza de una época que a ellos les parece desconocida pero también transmiten unos enormes valores que nunca se deben olvidar como la generosidad y el valor.

La amiga de Papá Noel

2010-12-23T02:29:00.001-08:00

Papá Noel visitó a todos los niños del cole y les trajo un regalo en su bolsa.
Mucha emoción y sorpresas, sorpresas como ver como C. besa a Papá Noel cuando ella no besa a casi nadie.
Felices fiestas a todos!!!

Nacimiento de Mario

2010-12-20T05:38:00.000-08:00

Se acerca la Navidad y un nuevo miembro de la familia ha nacido el 17 de Diciembre.
Nos ha tocado esperar pero ya ha llegado Mario, con sus casi cuatro kilos y 53 centímetros. Es tan precioso!!.

Iniciativa semanal: juego del Adviento

2010-12-12T23:33:00.000-08:00

Estas semanas hasta Navidad y para hacer más llevadera la espera hasta la fecha, todas las noches en el calendario de Adviento hay un pequeño "reto" que superar antes de comerse la sorpresa.
Es un juego de pistas protagonizado por sus juguetes o un reto como hacer un puzzle juntos.
Lo mejor de esta iniciativa, el rato de después de cenar en vez de ver un rato la televisión disfrutamos del reto haciendo cosas juntos.

Iniciativa semanal: preparando la Navidad

2010-12-01T01:22:00.000-08:00

Esta semana la hemos dedicado a los preparativos navideños. Empieza Diciembre y con él el mes más esperado del año. Hemos hecho:

Calendario de adviento
Árbol de navidad
Portal de belén
Sacar los disfraces de Navidad y vestirnos
Ensayar y cantar villancicos
Hablar sobre la Navidad y lo que supone
Felicitaciones navideñas
Escribir carta a los Reyes y a Papá Noel
Disfrutar juntos de todos los preparativos ahora que son más conscientes de lo que ocurrirá en estos días

Iniciativa semanal: juego de las compras

2010-11-23T05:39:00.000-08:00

Esta semana estamos jugando a restaurantes y compras para disfrutar del juego simulativo y aprender un poco sobre el valor del dinero (!ese gran desconocido por suerte para ellos!) y la transacción (pagar por un producto o servicio)
Hemos hecho: Carta del restaurante con precios, intercambio por dinero: elaborar la cuenta y sobre todo aprender a ver los valores de las monedas para pagar y controlar las vueltas.
También hemos aprendido que en los restaurantes hay que comportarse correctamente y ver cómo hay que dirigirse con educación a las personas que te están atendiendo.
Las compras han sido divertidas también, con caja, carrito y distintos tipos de productos agrupados por secciones.
Sin querer hemos practicado: lectura y matemáticas continuamente y aplicados a la vida real.

Cosas de chicas: la bella y la bestia en 3D

2010-11-22T05:37:00.000-08:00

Este domingo fuimos las dos a ver juntas "La Bella y la Bestia" en 3D.
Una experiencia maravillosa y las dos disfrutamos por igual de la película en compañía de algunas de sus amigas.
Cosas de chicas que se disfrutan muchísimo!!

Carreras solidarias 2010

2010-11-19T00:40:00.000-08:00

Este año se han vuelto a celebrar coincidiendo con el día de la Infancia las carreras solidarias en ayuda a los niños de Haití.
En esta ocasión aportaba a dos participantes que corrían con todas sus fuerzas para ayudar a los niños más necesitados

Teatro: la ratita Lola

2010-11-15T03:06:00.000-08:00

Este domingo fuimos a ver "La ratita Lola" de la compañía "La ratonera" y nos gustó mucho. Los personajes son muy tiernos, la historia sencilla y las canciones alegres que invitan a participar.
Un espectáculo muy recomendable para que los más pequeños compartan silla con sus padres.
En la siguiente semana mi cual, le ha fabricado su propia ratita Lola, que es tan guapa como la real.

Cinco años

2010-11-07T05:19:00.000-08:00

Hoy estamos de cumpleaños y cinco me parece un número estupendo que celebrar.
Daniel, se nos va haciendo cada vez un poco más mayor y va llenando nuestras vidas con su peculiar forma de ser: activo pero a la vez reflexivo, imaginativo y tenaz en todo lo que lleva a cabo, nunca se da por vencido, jamás (aunque en principio se muera de miedo).
A veces me parece un sueño tenerlo, es más de lo que jamás habría podido desear o esperar de un hijo y por eso todos le queremos tanto.
felicidades campeón

Iniciativa semanal: francés con Nouky

2010-11-04T03:03:00.001-07:00

¿Quién dice que la televisión no puede ser educativa y a la vez divertida?
Esta semana, hemos descubierto que el idioma de la versión original de la serie Nouky es francés y estamos haciendo igual que con "Pat el cartero".
Es bueno tomar contacto con otros idiomas de esta forma desde pequeños, si no parece que todo es aprender inglés.

Un halloween de muerte !!

2010-11-01T04:31:00.000-07:00

Por primera vez hemos celebrado una fiesta de Halloween de muerte en casa y hemos hecho muchas cosas divertidas (eso sí siempre por el día para no pasar miedo).

Calabaza con cara y vela, para las noches de miedo...

Búsqueda del tesoro de halloween: por toda la casa se han distribuido las pistas hasta llegar al tesoro final.
Disfrazarnos y pintarnos la cara: como veis este vampiro da mucho miedo

Colorear dibujos de halloween con rotuladores nuevos

Punto de inflexión

2010-10-29T04:54:00.000-07:00

Veo cómo van creciendo mis hijos y me doy cuenta (cada vez más) de que la etapa de crianza de dos bebés ha pasado a la historia.
Ahora son dos niños: quieren cada vez un margen de actuación mucho más amplio, sus capacidades son cada vez mayores, al igual que han ganado en su independencia.
Así que nos encontramos como padres en un punto de inflexión: tenemos que ir cambiando la forma en que los tratamos y dejarles que empiecen a tomar sus pequeñas responsabilidades.
A veces se resisten, porque es mejor y más cómodo "dejarse hacer las cosas" o "delegar" y ahí tengo yo que hacer el esfuerzo de que sigan intentando hacerlas por sí mismos.
En el fondo, se sienten mayores para algunas cosas pero para otras buscan la comodidad y seguridad que les daba ser bebés.
Cada vez disfrutan más de estar juntos y compartir muchos momentos de juego.

Iniciativa semanal: escritura

2010-10-25T02:19:00.000-07:00

Esta semana los esfuerzos se van a centrar en mejorar la escritura por parte de D. y en empezar a intentar escribir el nombre por parte de D.
Para intentar escribir el nombre vamos a intentar hacerlo repasando con puntos y en letras grandes. En el caso de D. nuestros primeros pasos con las letras y con la escritura del nombre fueron escribiéndo letras con tiza en el suelo.
Otra historia es saber el orden de las letras del nombre, que en el caso de C. al ser ocho letras es más difícil.

Para D. hace tiempo que encontré en internet una página http://www.mclibre.org/consultar/primaria/copia2/index.php?language=es_ES, donde vosotros ponéis el texto y os hacen la ficha de copia o dictado con la pauta que elijáis y al tamaño que deseéis.
Eligiendo frases relativas a la familia, me han sido muy útiles para el copiado usando la pauta montessori y a él le ha resultado más interesante que la caligrafía normal

Primera excursión al mercado

2010-10-22T04:48:00.000-07:00

C. ha participado en su primera excursión del cole. Han ido a visitar un mercado y lo han pasado muy bien.
Desde aquí agradecer a la "seño" que haya puesto las fotos y a las mamás que acompañaron a los pequeños ese día.

Parece que fue ayer cuando D. tuvo la suya en el tren turístico aquí

Proyecto coche de carreras

2010-10-20T04:24:00.000-07:00

Mis pequeños artistas colaboraron con mi cual en la elaboración de este maravilloso coche de carreras de Nascar?¿
Es un coche/casa de cartón que ahora les asegurará muchos ratos de diversion

Iniciativa semanal: dejarse cuidar

2010-10-18T02:14:00.000-07:00

Esta semana la iniciativa ha sido "dejarse cuidar", el beneficiado de las atenciones ha sido D. y C. se ha encargado de estar "al máximo" pendiente de su hermano mayor. A D. le ha encantado, sobre todo la hora del baño: masajes en la espalda, dejarse lavar la cabeza y peinar. Vamos, que eso de que te cuiden y mimen tan bien no esta nada mal.

Iniciativa semanal: dibujos sí, pero en inglés

2010-10-11T03:46:00.000-07:00

Intentamos ver la televisión "lo justo", aunque parece imposible porque parecemos abonados al "clan tv".
Por la tarde, en la merienda, les gusta mucho a los dos "Pat, el cartero". Vemos los dibujos pero en versión original y se aprende, vaya que sí se aprende.

Iniciativa: semana sin chuches

2010-10-01T04:03:00.000-07:00

A C. le encantan las chuches, en especial las gominolas. Siempre hay oportunidades de tenerlas a mano: cumpleaños, en el parque o ponerse pesada hasta conseguirlas.
Por su salud y por evitar malos hábitos esta semana hemos negociado algo nuevo la "semana sin chuches". A cambio de un pequeño juguete ha pasado la semana sin comerlas.
El primer día fue fácil, pero el resto ha costado más. El resultado general de la semana ha sido bastante positivo.

Montar en bici

2010-09-26T04:54:00.000-07:00

D. ya ha aprendido a montar en bici sin ruedines, ha superado sus miedos y se ha lanzado a la aventura de las dos ruedas.
Ahora toca practicar y practicar.

Los niños de 5 a 6 años

2010-09-23T03:50:00.000-07:00

Estamos en plena vuelta al cole, espero ponerme al día con el blog pero estos días están siendo frenéticos entre la adaptación escolar de la pequeña y las actividades extraescolares de la tarde.
Para no olvidarlo, porque me parece interesante compartirlo. D. está este año en 3º Infantil. En su proyecto educativo nos indican las siguientes características sobre su edad (5 a 6 años)

Consolidan los logros que han alcanzado en su cuidado personal. Se sienten cada vez más seguros en sus habilidades motrices: trepan por escaleras, se columpian, saltan escalones, saltan a la pata coja, patinan. En motricidad fina recortan figuras sin desviarse de la silueta, trazan números y letras, etc.

Se interesan por los cuentos y carteles y lo que pone en ellos, expresan sus preferencias en los cuentos. Conocen varias letras y disfrutan jugando con ellas a poner sus nombres y cosas de su interés.

Inventan historias fantásticas y les gusta que se las cuenten; disfrutan hablando con los demás contando lo que han hecho; cuentan cuentos y chistes sencillos; definen palabras y preguntan las que no comprenden; hablan de cosas no presentes claramente (lo que han hecho en el colegio, a qué jugarán con los primos).

En cuanto al comportamiento social, participan en conversaciones colectivas respetando normas básicas y pueden verbalizar y explicar a los demás las reglas del juego o cómo realizar una actividad; son capaces de pertenecer a un grupo estable de juego, colaborar en la consecución de un objetivo común. Escogen a sus amigos y amigas con los que cada vez disfrutan más compartiendo sus juegos, interesándose por aprender distintos juegos sociales y de reglas.

Nacimiento de Julio

2010-09-21T01:58:00.000-07:00

Hoy de madrugada ha nacido mi sobrino Julio, pesó 3,800 y está estupendo. Una nueva alegría para la familia

fotos del verano

2010-08-29T05:11:00.000-07:00

karate kid

2010-08-27T04:19:00.001-07:00

Compartir películas que hemos visto cuando eramos niños con nuestros hijos es toda una experiencia.
El pasado fin de semana le tocó a karate kid, he de decir que tanta violencia y pelea le disgustó e impresionó bastante a D. Y nos centramos en ver solo la parte del "entrenamiento" y el final.
Ahora quiere aprender karate, kung-fu, artes marciales o lo que sea y se pasa el día haciendo la grulla.

Los pasatiempos

2010-08-19T03:19:00.000-07:00

Las tardes de verano son largas y hay que ocuparlas de alguna manera. A D. le gusta tener la mente ocupada y se ha aficionado a los pasatiempos. Son más divertidos si son apropiados a su edad y le suponen algún tipo de reto. Estos son sus favoritos:

Unir los puntos (hasta 75): para hacerlos tiene que estar concentado y que nadie le distraiga mientras va contando hasta completar la figura.
Laberintos
Buscar diferencias
Relacionar objetos entre sí.
Matemáticos (sumas y restas)
Series

martes mudo: jugando

2010-08-17T04:32:00.001-07:00

Menudos papás

Un pequeño gesto

2010-08-11T02:09:00.001-07:00

Hay cosas que te alegran el día como madre y no dejan de ser pequeños gestos que hacen a nuestros hijos para nosotros los "más grandes en corazón"
Ayer C. consoló a un bebé que lloraba desconsoladamente en la piscina, parecía asustado y ella empezó a hacer muecas y tonterías hasta lograr hacerle sonreir.

Martes mudo: sumando

2010-08-10T05:37:00.000-07:00

último día de guardería

2010-07-29T04:11:00.001-07:00

Mi niña se ha hecho mayor, hoy es su último día de guardería, en septiembre comenzará el "cole de mayores".
Solo puedo estar agradecida por lo feliz que ha sido allí durante estos años, en especial, durante este año. Ha sido un año de compartir y divertirse con sus compañeros, de amistad y evolución: !!cómo han crecido como personitas rodeados del cariño de sus cuidadoras!!
Se acaba una etapa y comenzará otra, llena de nuevos compañeros y en un sitio diferente, sólo le deseo que sea tan feliz y querida como lo ha sido en la guardería

Nuestra propia película

2010-07-26T05:34:00.001-07:00

Este fin de semana ha comenzado el rodaje de nuestra película casera de "Cars" en vídeo.
Director: mi cual
Actores y voces: D. y C.
Personajes: coches de la película y las Pin y Pon
El resultado se verá en unos días

Educación en valores: la humildad

2010-07-23T02:28:00.000-07:00

Extraído de esta entrada me ha gustado mucho lo que cuenta y lo importante que es ser humilde. El tema de educación en valores no lo hemos dejado y menos ahora que D. parece que va creciendo como persona y demostrando cuál es su personalidad y su gran sentido de la justicia.

"La humildad es requisito indispensable para aquella persona deseosa de aprender y crecer. La mente humilde es receptiva por naturaleza, dispuesta a escuchar y aprender siempre de las experiencias de la vida.

La humildad nos hace más fácil la tarea de reconocer nuestros errores y limitaciones, fundamento de nuestros ulteriores perfeccionamientos. Ser conscientes de lo limitado de nuestro conocimiento y saber es lo que nos hace buscar activamente el conocimiento de sí mismo/a, reconocer y aceptar las enseñanzas que nos muestran las demás personas.

Mientras que la persona soberbia pierde su tiempo criticando o intentando impresionar a otros/as, la persona humilde sigue rectilíneo su camino de crecimiento personal, sin temer recurrir a la ayuda o a la orientación de aquellos/as que están más avanzados o desarrollados interiormente.

No te avergüences de ser humilde. La humildad es el conocimiento perfecto de lo que somos y podemos, sin ilusionarnos con cualidades que no tenemos. Humildad no es postura del cuerpo ni tono de voz: es una actitud del espíritu, que sabe lo que es y lo que puede, y que no requiere que los/as demás la vean: vale por sí misma. ¡Por lo tanto, sé humilde!

Los beneficios de esta cualidad:

Al estar consiente de todas las cosas buenas que poseemos, ya no existe la necesidad de sufrir por la envidia hacia otras personas. Quien aprende realmente a ser humilde, logra vivir una vida más feliz.
Al estar en armonía con uno/a mismo/a, puedes mostrar honor y aprecio hacia otras personas. Valorarte a tí mismo/a trae aparejado valorar a las demás personas.
La falta de humildad causa enojo y engendra peleas; la humildad crea serenidad y tranquilidad.
Con humildad se desarrolla la capacidad de admitir las equivocaciones, ya que se elimina el miedo a sentir que uno no vale nada. Al conocerse a sí mismo/a, la crítica se transforma en una posibilidad de crecimiento.
Con humildad, es más fácil perdonar rápidamente.
Humildad es apreciar lo que tenemos, es tener conciencia de que todo es un regalo.

Maratón de Toy Story

2010-07-19T05:16:00.000-07:00

En espera del estreno, disfrutamos en Cuatro, del mínimo pre-estreno, vimos Toy Story 2 el sábado y el domingo Toy Story.
No conocían la película y cómo han disfrutado con ella.

Primeros cuentos leídos

2010-07-16T05:44:00.000-07:00

Ahora como las tardes son para siesta, piscina y juegos, para estar tranquilos y seguir avanzando en la lectura, leemos un rato. En 5-10 minutos diarios se ha notado el avance en la lectura de D.
Ahora directamente leemos cuentos, tenemos varios de la serie "el Zoo de las letras" y tratamos de leer uno cada día.

Pequeño accidente antes de las vacaciones

2010-06-22T02:23:00.000-07:00

Antes de irnos de vacaciones C. ha sufrido un pequeño accidente en la mano. Se entalló con una puerta en la guardería, ha tenido una pequeña fractura, pero eso no le ha impedido disfrutar con su amiga A. en su cumpleaños.

Por suerte, ya está bien

Nacimiento de Elena

2010-06-19T02:41:00.000-07:00

Ya somos uno más en la familia, nació por fin mi sobrina Elena y Laura ya tiene una hermanita.
Estamos felices con su llegada

El gusto por las manualidades

2010-06-16T03:47:00.001-07:00

Las manualidades hasta ahora no han sido de mucho interés para D.
Sin embargo, mi hija es feliz con tijeras, pegamentos, plastilinas, pinturas. Le gustan porque ya desde muy pequeña le gustaban, en la guarde han hecho muchas cosas ya y también porque es muy hábil con las manos.
Lo difícil es que le gusten a quien no le suele atraer mucho este tipo de actividades. Estos "trucos" parece que le han funcionado:

Probar nuevos materiales: nuevos colores, materiales diferentes sobre los que trabajar les animan a probar nuevas habilidades.
No esperar grandes resultados, simplemente experimentar: dejarles campo libre e improvisar, no proponer cosas que sean imposibles para sus habilidades.
Halagar su esfuerzo y facilitarles el trabajo cuando se desesperan : a veces las tijeras se resisten en sus manitas, cualquier apoyo, por pequeño que sea, les facilita el trabajo. Y son "grandes artistas" por el esfuerzo que están realizando.
El arte es libre: no hay nada "bonito" o "feo", no hay cánones de belleza, en la expresión artística todo vale.

Si te resientes, haz cambios

2010-06-15T03:37:00.000-07:00

Hay veces que en el día a día la convivencia se puede resentir: por cansancio en ambas partes de la pareja o por sentir que te sientes desbordado/a. Así que, hemos aplicado varias estrategias:

Divide y vencerás: no hace falta ir todos juntos a todas partes, es mejor dividirse o que alguna de las partes se dedique a hacer algo que le resulte gratificante o necesario.
Si te resientes, haz cambios: hay cuestiones del día a día que se organizan de una forma, pero no tienen por qué ser siempre así. A veces un pequeño cambio se agradece.
Descansar siempre que se pueda: unos padres agotados y desbordados !!no, gracias!!
Hacer algo que te guste a tí no es un pecado: siempre buscamos excusas por estar demasiado ocupados para no hacer ciertas cosas, ahora que he sacado tiempo para ir al gimnasio, me encuentro mejor y eso repercute en beneficio de la familia.
Reparto de tareas: las tareas del hogar con organización se llevan mejor.

La manzana y la mariposa

2010-06-14T04:07:00.000-07:00

Este libro le ha impresionado mucho a D., tanto que se ha dedicado a explicarlo al detalle. (Y eso que no había nada que leer)
Es un libro muy visual y con pocos colores pero de gran belleza (muy oriental) que explica la dependencia de una oruga y una manzana. La oruga se alimenta de la manzana para convertirse en gusano, que convertido en mariposa poliniza nuevas flores de manzano. Muy recomendable

Referencia:Autora:Iela MARI
En colaboración con Enzo Mari. Sevilla: Kalandraka, 2006; 36 pp.; col. Libros para soñar; ISBN 84-96388-40-9.

Listos para la acción

2010-06-09T03:59:00.001-07:00

Saltar, correr, bailar, chutar, "volar" con el patinete, trepar.... en estos momentos hay que pasar a la acción para divertirse.
Hay que probar nuevas habilidades e intentar nuevos retos, pero sobre todo: hay que moverse para "hacerse más fuerte"

Niños y niñas ¿aprenden igual?

2010-06-02T05:11:00.001-07:00

Para mí es ya una realidad que niños y niñas son totalmente diferentes en gustos y aprendizajes:

Él: adora las matemáticas, y todo lo que suponga el reto de aprender algo nuevo. Ya sabe casi leer y puede escribir palabras por cómo suenan. Desarrolló el lenguaje más tarde pero cuando lo hizo su capacidad de expresión oral fue correcta. Odia los puzzles, las manualidades y colorear y dibujar, no le atraen nada. Su aprendizaje es visual y auditivo. Es muy despistado, no encuentra algo que tiene delante.
Ella: Desarrolló el lenguaje antes que su hemano, a sus 3 años se expresa perfectamente, le gusta cantar canciones y se queda con la letra oyéndola casi una sola vez. Le encantan las manualidades, los puzzles, colorear, dibujar: todo lo que sea utilizar las manos para hacer algo: puede hacer collares (con ayuda para darle las piezas y evitar que las trague)
Las matemáticas no son lo suyo de momento. Todo lo que suponga "preguntar algo para esperar respuesta relacionado con grafías de números y letras" le pone nerviosa y no le interesa ni aprender ni contestar. Le encantan los animales. Su aprendizaje es manipulativo y auditivo. Se fija mucho en los detalles.
En común: adoran la música, bailar, el arte, comparten juegos y el mismo gusto por imaginar historias. Son muy empáticos con los sentimientos de los demás.

De la revista kindsein Los estudios del cerebro os lo enlazo porque refleja un poco ésto.

Edad para empezar a aprender inglés

2010-05-28T05:00:00.000-07:00

El curso que viene D. comienza sus clases de inglés dos veces por semana, estará iniciándose en el aprendizaje del inglés en un grupo de niños de 5 años.

El profesor es nativo y el método que utiliza es conocido ya que es el mismo que utilizan en el colegio, con lo que su primer aprendizaje oficial de idiomas lo hace con un profesor que les va a hablar en un inglés de correcta pronunciación desde el primer momento y con personajes conocidos y familiares para él.

Además recomendaba esta edad ya que los niños aprenden a trabajar en grupo y no están tan centrados en su "yo". También supongo que porque están más maduros para prestar atención en clase y seguir las reglas de un juego.

Sacado de este Ensayo otras razones para empezar en los idiomas a edades temprana:

"Según algunos especialistas en la enseñanza de lenguas extranjeras sugieren que la enseñanza de un segundo idioma se puede iniciar a los 6 años, edad en la que el niño ya conoce la lengua materna y percibe una mayor vinculación entre la palabra, el sentido y su significado. Por otra parte, se sugiere que sea antes de los 6 años ya que tienen mas facilidad de asimilar información y a medida que pasan los años es mas difícil porque están acostumbrados a su lengua materna.

El aprendizaje de una segunda lengua en la edad infantil, tiene ventajas de tipo neurológico, ya que existe una plasticidad y una flexibilidad en el cerebro hasta los primeros 8 o 9 años de vida, que le facilitan al niño la asimilación de nuevos códigos. También hay ventajas de tipo fonológico que permiten escuchar y producir todos los sonidos perfectamente, cualidad que se comienza a perder después de los 11 o 12 años.

Según observaron los científicos, la estructura nerviosa de la parte vinculada al aprendizaje de idiomas parece desarrollarse más en quienes estudian una segunda lengua a una edad temprana y la parte que ocupa este lugar es en el hemisferio izquierdo del lóbulo temporal Encargado de la audición, lenguaje, dicción... el Lenguaje está localizado en el Hemisferio izquierdo, en las personas que usan la mano derecha.

Desde el punto de vista cognitivo y sicolingüistico, el aprendizaje temprano es el más propicio por la plasticidad fonético - articulatoria a los 3 años de edad, la alta capacidad de imitación que potencia un buen aprendizaje de los sonidos de una lengua y la buena memoria que es capaz de asimilar fácilmente las diferentes estructuras lingüísticas orales. El aprendizaje temprano permite una mayor maduración de las habilidades lingüísticas. Ante todo esto debemos conocer el funcionamiento de los procesos cognitivos y sicolinguisticos que interviene en el aprendizaje.

Pensamiento crítico para niños

2010-05-27T02:25:00.000-07:00

"Si queremos adultos que piensen por sí mismos, debemos educar a los niños para que piensen por sí mismos". Matthew Lipman.

El pensamiento crítico ayuda a los niños a pensar por sí mismos y creer en lo que piensan, además de ayudarles a ser más justos con los demás y también con ellos mismos. Les ayuda a ser independientes y libres, no les hace sentirse "esclavos" de lo que opinen los demás o de lo que se muestra en televisión. En pocas palabras los hace ser menos "borregos", a veces dejarse llevar por los demás puede resultar más fácil que pensar por sí mismo o dar su opinión sobre cualquier cuestión: les guste o no a los demás.

Para pensar de forma crítica:

Sé claro: plantea y da ejemplos de lo que quieres expresar
Sé certero: asegúrate de que lo que dices es verdad
Sé relevante: se relaciona con lo que se quiere resolver
Sé lógico: ¿tiene sentido lo que piensas?
Sé justo: considera los sentimientos de los demás en lo que expresas

Os enlazo una pequeña guía sobre el pensamiento crítico que es bastante interesante: aquí

El sitio oficial para el pensamiento crítico es: http://www.criticalthinking.org/

Estimulación temprana ¿sí o no?

2010-05-24T02:25:00.000-07:00

Desde antes de que nacieran mis hijos, me interesó mucho el tema de las grandes capacidades que tienen los niños para aprender y desde muy pequeños. Y si tuviera que responder a ¿sí o no a la estimulación temprana? sinceramente, no lo tendría para nada claro.

Hay varias cuestiones a favor de la estimulación temprana:

El aprendizaje para un niño menor de 7 años es menos costoso que en edades mayores. No les supone gran esfuerzo aprender algo nuevo y les cuesta muy poco tiempo hacerlo.
Según aumenta la edad (dentro de ese tramo de edad de 0-7 años) parece que cuesta más o lleva más tiempo aprender algo nuevo. Supongo que también el cerebro empieza a funcionar de otra forma según van creciendo y esa evolución supone otra forma de pensamiento.
Se desaprovechan o desconocen las altas capacidades que puede tener un niño en edades tempranas y que, estimuladas adecuadamente, podrían demostrar el gran potencial que tienen nuestros hijos en todos los ámbitos.
El saber no ocupa lugar, y menos cuando se aprende jugando y de forma prácticamente intuitiva y natural. Esos conocimientos pueden ser la base para nuevos aprendizajes y más avanzados.

Y en contra:

Podrá plantearse la pregunta ¿para qué? nadie va a preguntarte cuándo aprendiste las letras del abecedario o desde cuándo, ni va a aparecer en tu currículum por ninguna parte. El resto de niños que no hayan sido estimulados tempranamente llegarán a esos mismos conocimientos: tarde o temprano llegarán.
Llegados al sistema educativo, resulta más engorroso para un profesor un alumno más preparado que le supondrá un trabajo "extra" tenerlo motivado que alguien que sigue el ritmo normal y aprende cuando se le está enseñando.
Los niños pueden desmotivarse al ir a la escuela, los conocimientos ya están adquiridos y por tanto, no resulta atractivo ir a un sitio en el que no se aprende nada nuevo.

No sé que opináis al respecto, yo pienso que estimulando de forma temprana o no, todos los niños llegan al mismo punto, pero que desde luego, se desaprovecha la gran capacidad que tienen los niños para aprender por no hacerlo en edades tempranas.

cita

2010-05-19T03:51:00.000-07:00

"Leer un texto quiere decir convertirlo en sonidos,

en voz alta o en la imaginación, sílaba por sílaba en

la lectura lenta o a grandes rasgos en la rápida,

acostumbrada en las culturas altamente tecnológicas.

La escritura nunca puede prescindir de la oralidad. "
Walter J. Ong

Libros que nos han gustado

2010-05-17T05:29:00.000-07:00

A C. le han gustado mucho estos dos libros de John Burningham, tanto en las ilustraciones como la historia en sí. Os los recomendamos. Feliz lectura.

¿Qué prefieres?
Muy divertido, el lector tiene que elegir entre opciones absurdas y llenas de humor y fantasía. Por ejemplo: ¿prefieres tu casa rodeada de agua, de nieve, de selva? Lo que más nos ha gustado: las preciosas ilustraciones que guían la historia, el seguir el juego y el poder elegir entre risas.

La cama mágica
Un niño deja su cuna, se hace mayor y elige una cama que es mágica: una cama voladora en la que vive muchas aventuras en el mundo de la fantasía y que mantiene en secreto. Es una joya que nos recuerda que no hay que perder nunca la imaginación aunque se crezca, se puede seguir soñando.

Cinco buenos hábitos

2010-05-14T05:53:00.000-07:00

Voy a personalizar cinco buenos hábitos para intentar establecer en mis hijos inspirándome en esta entrada que habla de ellos, son los cinco dedos de la mano:

El dedo del amor: invitándoles a que expresen su amor abrazando y reconfortando a las personas que quieren o que lo necesiten.

El dedo del trabajo: alentándoles a trabajar y esforzarse un poco más en lo que hagan. Que no se vengan abajo ante la primera dificultad y lo intenten de nuevo.

El dedo social: organizar alguna reunión de amigos o amigas en casa para que se diviertan y participen en su organización.

El dedo del espíritu: enseñándoles a relajarse al acostarse para descansar mejor. Intentar hacer algo de yoga.

El dedo de la salud y el deporte: dejar las golosinas atrás y jugar mucho fuera. Tomar una pieza de fruta todos los días.

Diez pilares para educar a los hijos

2010-05-11T03:46:00.000-07:00

Extraido de aquí de mi mami es logopeda, me ha parecido muy interesante compartirla:

Estos 10 pilares necesitan un buen cimiento: un hogar donde haya alegría, respeto y comunicación. Padres que estén disponibles física y mentalmente para sus hijos; padres que al llegar a la casa dejen a un lado su cansancio y preocupaciones, que sepan mirar el interior de sus hijos, que sean capaces de sonreír y disfrutar de estar en familia.

Primer Principio:
Si quieres cosechar, siembra a tiempo.
Al nacer, nuestros hijos son como una pequeña semilla llena de futuras promesas. Podrán ser como un gran árbol frondoso, de sólidas raíces y sabrosos frutos. Pero también, pueden crecer torcidos, ser muy vulnerables a los azotes del viento y en definitiva no dar nunca los frutos que de ellos se esperaban.
Con la exitosa fórmula de cariño y exigencia, los padres debemos educarlos en la gran riqueza de las virtudes humanas desde el primer instante de sus vidas. Hay que saber que el 80% de las ideas pueden asentarse antes de los diez años; que es preferible un año antes, que un día después, pues eso ya es tarde; y que antes de los diez años es más fácil hablar con los hijos y ser escuchados, porque después de los doce, el tema se pone más difícil.

Segundo principio:
La forma de enfrentar temas como; permisos, castigos, conversaciones, estudios… es muy distinta cuando se tiene claro el proyecto de ser humano que se quiere formar.
Se premiará el esfuerzo de un hijo y no la nota; se castigará la falta de respeto con la hermana y no el haber llegado media hora tarde del colegio por un imprevisto; se conversará del futuro profesional según lo que éste lo enriquecerá como persona más que cómo le enriquecerá el bolsillo; se analizará cuánto beneficia a un hijo un panorama, más que permitirlo o no según criterios como; no salió ayer o ha subido sus notas.

Tercer principio:
El ejemplo y la unidad de criterio son claves. Educar es educarse. Exigir a los hijos es primero autoexigencia. El buen ejemplo es contagioso. La unidad de criterio entre el padre y la madre es lo que da seguridad a los hijos.
En la práctica esto significa que los padres pueden tener distintas opiniones sobre cómo ayudar a un hijo o como enfrentar un problema, pero una vez que se han puesto de acuerdo en ese “cómo”, ambos actúan unidos. No hay un cónyuge cómplice de un hijo en oposición al otro; el hijo no puede manipular a uno de los padres con la debilidad del otro.Los padres deben educar con intencionalidad educativa, que se concreta en darse el tiempo para conocer a cada hijo, para conversar marido y mujer a solas y sin prisa sobre cada uno de ellos.
Sólo así los padres evitarán reducir la acción educativa a la crianza, la nutrición y la información, omitiendo la parte más importante: hacer de ese hijo una persona plena, madura y responsable.

Cuarto Principio:
Educar a los hijos individualmente, no en grupo.Hay que dar a cada hijo diferentes tiempos, reglas y tratos, según sus necesidades, carácter, sexo, edad, ubicación dentro de la familia, etcétera.
Sólo así se buscará el bien de cada uno, ayudándole en su proceso personalísimo de mejora, de modo que luche por superar sus debilidades y reforzar sus características positivas.Sea por la comodidad de educar a todos como un todo, o por un errado concepto de justicia y trato igualitario, se caen en serias injusticias que en nada apuntan a ese ser mejor que todo padre desea y busca para cada uno de sus hijos.
Algunos consejos:
Conoce profundamente a cada uno de tus hijos. Eso requiere tiempo y reflexión.Analiza con tu pareja cómo ayudar concretamente a cada hijo. La percepción de ambos padres es diferente, por lo que una reflexión conjunta resguarda de caer en ciertos favoritismos o sobreprotecciones.
Actúa con delicadeza y prudencia para que ese trato no igualitario, pero lo más equitativo posible, no sea fuente de celos.Junto al cuidado por no marcar diferencias, a los hijos mayores de 10 años habrá que dar a veces razones, pues éstos captan rápidamente las diferencias pero no ven el por qué de éstas con la profundidad que lo ven los padres.

Quinto Principio:
La conciencia moral es lo que los hace libres. Los padres no están educando integralmente a su hijo si sólo se ocupan de su aspecto cognitivo, emocional, afectivo, sexual… La conciencia moral es la que dirige hacia el bien todas aquellas áreas.
Si se quiere educar en la libertad, hacer de la hija o el hijo una persona recta, hay que formar su conciencia desde que tiene uso de razón. Muchas veces los problemas de los hijos proceden de la falta de un guía moral.

Sexto Principio:
Los padres somos los primeros educadores (no la escuela) y también somos sus principales abogados en miras al deber de defender sus derechos. El mayor beneficiado por la unidad entre el colegio y la familia es el hijo.
Esto no significa que, en casos puntuales, los padres no deban hacer valer sus derechos como padres o defender al hijo en determinadas circunstancias.

Séptimo Principio:
Educa para el mundo real. Hay actitudes que encierran al hijo en una burbuja y lo dejan frágil y desprotegido para vivir en el mundo que le ha tocado, actitudes como estas:Padres que viven lamentándose del mundo de hoy, del negro futuro, y añorando tiempos pasados.
Padres que para que el ambiente exterior no contamine a los hijos, los sobreprotegen.
Esos hijos crecerán llenos de temores y serán incapaces de emprender pequeñas o grandes iniciativas en favor de otros. Sé optimista y muéstrale cómo con muchos pequeños esfuerzos se logran grandes cosas.¿Cómo preparar al hijo para ser parte activa de este mundo y, así, mejorarlo? Con una sólida formación intelectual que le permita pensar por sí mismo y tener criterio propio para ir contra corriente.
A los hijos se les enseña a pensar, discutir y defender ideas con temas interesantes en la mesa familiar, con panoramas atractivos, con buenas lecturas…

Octavo Principio:
El amor es inteligente cuando conoce y pone límites. El cariño de un hijo hacia sus padres no depende de la cantidad de noes o de síes que le hayan dado, sino del buen criterio con que se dieron.

Noveno Principio:
Confía siempre en ellos y en su capacidad de reacción. Cuando el hijo está en plena adolescencia, cuando parece que todo lo que se ha sembrado no sólo no da fruto, sino parece que agoniza, ¡calma! En lugar de catalogarlo como un flojo perdido, un irresponsable rematado, un egoísta sin vuelta… demuéstrale que el cariño de sus padres es a prueba de adolescentes.
Un hijo al que se le ponen etiquetas negativas llega a pensar que no tiene futuro; el que siente que ya no se confía en él, pierde toda la seguridad en sí mismo.
Exige en pocas cosas, pero en las importantes. No des peleas inútiles y haz de tu hogar un lugar seguro con el que cuente en medio del temporal. Paciencia, paciencia, paciencia. Busca y reconoce en él las cualidades que tiene. ¡Todos tienen! Incentívalas. Confía. No pierdas la esperanza. Ya verás: pronto saldrá a la luz el hombre y la mujer que hay en su interior. Habrá madurado.Se tiene fe en un hijo cuando se cree lo que todavía no se ha visto, se sabe esperar hasta que se vea, con paciencia y sin desánimos, aunque los resultados tarden.

Décimo Principio:
Pon metas altas a tus hijos. El ser humano vale por lo que es, no por lo que tiene.
Lamentablemente hoy se aspira más a tener que a ser. Hay que enseñar a los hijos que el fin de esta vida no es pasar por ella “lo mejor posible”. Los grandes valores e ideales se respiran en el hogar, se inculcan dando ejemplo. Esto supone autoexigencia.